Портфоліо Сводковська Ірина Петрівна

ИЗ ВСЕГО ТОГО, ЧЕМУ Я НАУЧИЛАСЬ НА ЭТОМ ТРЕНИНГЕ, Я ДУМАЮ, ЭФФЕКТИВНЕЙШИМ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ БУДЕТ работа в группах

Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; Створили план впровадження теми;

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; Створили інструменти для підсумкового оцінювання; Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; Внесли зміни в План вивчення теми;

Поділилися прикладами учнівських робіт; Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання; Доопрацювали плани оцінювання; Створили форми для підсумкового оцінювання;

Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; Створили та оцінити приклад учнівської публікації або блоґу; Внесли зміни до свого Плану вивчення теми; Осмислили те, чому ви навчилися.

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; Переглянули План вивчення теми та внести до нього зміни;

Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій; Переглянули План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни; Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі; Запланували, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Обговорили приклади  Основних запитань  за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; Обговорили у парах створені  Основні запитання ; Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання Створили перший варіант плану оцінювання; Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів; Удосконалили  цілі та  Основні запитання  відповідно до державних освітніх стандартів;

З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; Обговорили і сформулювали Основні запитання , що сприяють розвитку та навчанню учнів; Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; Розглянули приклади Портфоліо; Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; Створили  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів; Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»; Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу; Ознайомились  з основними ресурсами тренінгу:  посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; Створили папку  Портфоліо  для зберігання матеріалів власного проекту; Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми; Створили власний блог;

Назва навчальної теми Чарівна квітка Петриківки Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети образотворче мистецтво Вік учнів, клас 10-11 років Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 5 класу. Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів. Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки. Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам. План вивчення теми (вставити файл) План вивчення теми План впровадження Оцінювання (стислий опис і інструменти) Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм